Lisede matematikte temel eksikliği nasıl giderilir?    

Matematik kazanımları ve önemi sadece lise kademesinde değil bireyin eğitim hayatının tamamında ve belki de mesleki yaşantısında son derece önemli bir kavramdır. Ortaöğretim kademesinin sonunda gerçekleştirilen YKS sınavında da matematik dersi kazanımlarının önemi hem TYT hem de AYT sınavında her geçen yıl artmaktadır.

Matematikte temel eksikliği kavramı lise kademesi sonrası öğrencinin iyi yükseköğretim programlarında okuyamamasının önemli nedenlerinden biridir. Çünkü hem soru sayısı olarak hem de getirdiği puan bazında bakıldığında matematik dersi için YKS sürecinin kalbi demek bu noktada yanlış olmaz. Çünkü bu noktada öğrencinin özellikle sayısal alanda diğer derslerdeki başarısını da etkilemektedir. Özellikle fizik, kimya gibi matematiksel işlem yapabilme becerisinin de içine dahil olduğu alanlarda öğrencinin temel bilgi düzeyi bu derslerdeki başarısını da ciddi şekilde etkilemektedir.

Matematikte temel eksikliği genellikle ilkokul 3 ve 4. sınıftan başlar ve genellikle yıllar boyu daha da derinleşerek öğrencimizin matematik derslerini anlayamaz ve dinleyemez hale gelmesine sebep olur. Öğrenci eksik bilgileri tamamlamadıkça öğretmeninin anlattığı konuları anlayamaz, anlasa bile işlemleri yapıp soruları çözemez. Bu süreç lise kademesindeki yoğun matematik kazanımları devreye girince çok daha belirgin hale gelir.

Çünkü özellikle lise kademesinde 9. sınıftan itibaren görülen tüm kazanımlar yaş ve sınıf seviyesi arttıkça karşımıza daha karmaşık ve derin bir şekilde çıkar. Örneğin; öğrenci ortaokul döneminde üslü sayılar kazanımını kavrayamadı ve bu eksiğini tamamlamadan YKS hazırlık dönemine kadar geldi diyelim. Bu öğrenci 11 ve 12. sınıfta logaritma konusunu çalışırken üslü sayılar temel becerisi eksik olduğu için bu konuda da problemler yaşayacaktır.

Lise kademesinde matematik temel eksikliğini gidermek için öğrencinin yapması gereken şey matematik dersine karşı ön yargılarını ve “Ben yapamıyorum.” cümlesini hayatından çıkarmasıdır. Bu bağlamda kendine güven başlangıç noktasında çok ama çok önemlidir. Daha sonra matematiğin doğasını kavramaya ihtiyaç vardır. Çoğu zaman, öğrenciler bir yöntemde niçin belirli adımların gerektiğini anlamak yerine bu adımları ezberlemeye çalışırlar. Bu sebepten ötürü, öğretmenlerin öğrencilerine matematik kavramlarının arkasındaki neden ve nasılları açıklaması çok önemlidir. 

Ön yargılardan uzaklaştıktan sonra gerekli olan eksiğin nereden hangi sınıf seviyesinden kaynaklandığını bulmak ve çalışmalara başlamak gerekir. Bunun için deneme sınavlarını, kazanım testlerini kullanabilir; öğretmenlerinizden yardım isteyebilirsiniz. Genellikle lise kademelerinde matematikte sürekli kullanılan temel kazanımlar vardır. Bunların birkaçı temel işlem becerisi (toplama, çıkarma, çarpma, bölme), işlem önceliği, kesirli sayılarda işlemler, sayı kümeleri, üslü ve köklü sayılar şeklindedir. Temel eksikliğimizi kapatmak istiyorsak bu kazanımlara öncelik vermek ve öğrenme stilinize uygun çalışmalar yapmak son derece önemlidir.

Bu noktada sadece konulara çalışmak yeterli gelmeyecektir. Çünkü matematik aktif olmayı gerektiren bir disiplindir ve bol pratik gerektirir. Ekstra pratik yapmak, farklı kaynaklardan soru çözmek, öğrencilerin kazanımları daha kolay anlamasına yardımcı olur. Bu noktada diğer derslerde yapılması gerektiği gibi, öğrenciler birkaç ay sonra konulara tekrar dönmeliler ve unutmanın önüne geçmek için bazı tekrar alıştırmaları yapmalılardır.

Lisede matematikteki eksik kazanımları telafi edebilmek adına bu süreçte destek almak da çok önemlidir. Eğer öğrenciler lisedeki temel kazanım eksikliklerini bir an önce gidermezlerse, matematiğe karşı ciddi bir ön yargı geliştirip öğrenilmiş çaresizlik yaşayabilirler. Bu da tüm potansiyellerine erişmelerine engel teşkil edebilir. Bunu önlemek için, öğretmenler ve veliler, gerektiğinde söz konusu öğrenci ile onun için uygun olacak bir tempoda konuların üzerinden geçmesini sağlamaya çalışmalıdır.

Tuğçe Cengiz
Rehber Öğretmen
Şirinyer Sınav Anadolu Lisesi