İlkokul öğrencileri ara tatili nasıl değerlendirmeli?

Eğitim öğretim referanslı bir dönemi daha nihayete erdirdik. Yaşadığımız birçok duygu oldu, deneyimlerimiz de onunla birlikte… Tatile girdiğimizde ilk yapmamız gereken şey, güzel bir kahvaltı masasında çocuğumuzla dönemi değerlendirmek olmalı.

Daha doğrusu sorduğumuz sorularla çocuğumuzu kendini değerlendirmeye yönlendirmeliyiz: “Dönem içinde yaparken hoşlandığı ve hoşlanmadığı şeyler nelerdi? Yeni dönemde iyileştirmek istediği şeyler neler? Amaçları neler olacak?” Bu ve benzeri sorularla revizyon yapıp, tazelenip yeni döneme hazır olmalıyız. Elbette ki bir anda sağlam bir hedef belirlenmeyebilir. Süreç içinde de takipte kalabiliriz bu nedenle.

Değiştirmek istediğimiz şeylerle birlikte, sabit düzende tutmamız gereken durumlar da var elbette: Uyku düzeni, ekran süresi, yeme içme alışkanlıkları. Tatil kelimesi sorumluluklarımızı askıya alıp dinlenmeye odaklanmayı çağrıştırsa da üst satırlarda bahsettiğim alışkanlıklar çocuk gelişiminde disiplinle takip etmemiz gerekenler. 

Aslında kısa bir zaman dilimi olan sömestr tatili, anı biriktirmek adına bir fırsata dönüştürülebilir. Ailecek yapılan kahvaltılar, mutfakta birlikte yapılan sağlıklı atıştırmalıklar, izlenecek animasyonlar, doğa gezileri, müze gezileri, atölyeler… Aile dinamiğine göre değişecektir etkinlik takvimimiz.

İzmir’de yaşamanın avantajını kullanarak vapur gezisi yapabilir, İZBANla Selçuk’a gidebilir, Balçova’da teleferiğe binebilirsiniz. Çiğdem tramvaylarıyla sahil turu yapabilir, vapurla Selanik turuna katılabilirsiniz.

Gezilerin içinde mutlaka bir kitapçı ziyareti de yer almalı. Çocuklar kendilerine kitap seçerken Duygu Dalgakıran’ın yazdığı, Taze Kitap Yayınevinden çıkan “Sanatçı Burada Ne Anlatmak İstemiş?”  atlasına mutlaka göz atmalılar. Söz ettiğim kitap çocuklarla yapılacak sanat etkinlikleri için başucu kitabı niteliğinde. Öneride bulunacak olursak:

• Ressam ve heykeltıraşların resimlerini canlandırabilir, ardından fotoğraf çekebilir daha sonra çektiğiniz fotoğrafı resmedebilirsiniz.

• Leonardo da Vinci gibi defter tutabilirsiniz. Çocuklara ilginç sorular sorup, soruların cevaplarını deftere not almasını tavsiye edebilirsiniz. Böylece özgün yazı çalışmaları yapabilir, yazım ve noktalama çalışmayı da anlamlı hale getirebilirsiniz.

• Kitapta tüm sanatçıların temel çizgilerle çizilen portreleri mevcut. Çocuklar o portreleri çizmeyi deneyebilir, portrelere kendilerinden bir çizgi ekleyebilir. Ailenizdeki bireylerin portresini çizmeyi deneyebilirsiniz belki de hep birlikte. Albümden eski bir resim seçmek de anılar üzerine konuşmaya vesile olabilir.

• Kitabın 77. sayfasında “Semboller Tablosu” adlı bir eser var. Reprodüksiyon çalışması yapabilirsiniz. Sembollerin ne anlama geldiği hakkında çıkarım yapabilirsiniz. Sizler bir sembol tablosu oluşturabilir, tabloyu da gizemli bir hikâyede kullandığınız haritaya dönüştürebilirsiniz.

• Picasso’nun geometrik şekiller kullandığı çalışmalarını inceleyebilir, sizler de benzer tekniği kullanarak maskeler tasarlayabilirsiniz.

Bu süre aynı zamanda dönem içinde eksik kalınan konuların üzerinde durmak için de bir fırsat. Birkaç genel tekrar testi yaparak eksik konuyu tespit edip, iyileştirici çalışmalarda bulunabilirsiniz. Kısa zamanda yüksek randıman almak için öğretmeninize de danışabilirsiniz elbette.  Öğretmeninizden aldığınız önerileri uygularsanız mutlaka ilerleme kaydedeceksiniz. Şimdiden başarılar diliyorum. Keyifli, sağlıklı, yenilendiğimiz, yeni dönemi coşkuyla karşılamak için planlar yaptığımız bir tatil diliyorum.

Menekşe Atalay
Sınıf Öğretmeni
Buca Sınav Koleji