Okula ba\u015flamak \u00e7ocuk i\u00e7in, birey olarak yeni ve karma\u015f\u0131k bir \u00e7evreye girmek demektir. Okul \u00f6ncesi s\u00fcre\u00e7te en \u00f6nemli fakt\u00f6r aile iken bu s\u00fcre\u00e7te \u00f6\u011fretmen devreye girmektedir. Bu s\u00fcre\u00e7te \u00f6\u011fretmene al\u0131\u015fmas\u0131, onun takdirini kazanmas\u0131, arkada\u015f edinme, kabul g\u00f6rme, e\u011flenme \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6ncelikleri aras\u0131nda yer almaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
\u00c7ocuklar\u0131n bu d\u00f6nemde kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131 yeni g\u00f6revleri ger\u00e7ekle\u015ftirirken zorlanmas\u0131 beklenebilir bir durumdur. Bu s\u00fcre\u00e7te aileye ve \u00f6\u011fretmene b\u00fcy\u00fck sorumluluklar d\u00fc\u015fmekte ve \u00e7ocu\u011fa d\u00fczenli ders \u00e7al\u0131\u015fma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 kazand\u0131rmak \u00e7ok \u00f6nemli olmaktad\u0131r. \u00c7ocu\u011fun temel ihtiya\u00e7lar\u0131 (beslenme, uyku, oyun…) ve bireysel farkl\u0131l\u0131klar\u0131 g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurularak bir planlama yap\u0131lmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Bu kapsamda yap\u0131lmas\u0131 gerekenler bellidir. \u0130lkokul \u00e7a\u011f\u0131ndaki \u00e7ocuk somut i\u015flemler d\u00f6neminde oldu\u011fu i\u00e7in konular somutla\u015ft\u0131r\u0131larak \u00e7ocu\u011fa anlat\u0131lmal\u0131d\u0131r. Materyal a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 ders anlat\u0131m\u0131 \u00e7ocu\u011fun \u00f6\u011frenmelerinin kal\u0131c\u0131 olmas\u0131nda \u00e7ok etkili olacakt\u0131r. Matematik dersinde i\u015flem \u00f6ncesi d\u00f6nemde kavram becerilerini kazanan \u00e7ocuk bu d\u00f6nemde toplama, \u00e7\u0131karma gibi zihinsel i\u015flemleri yapmaya ba\u015flamaktad\u0131r. <\/p>\n\n\n\n
Zihinsel i\u015flem becerilerini yaparken i\u015flemle ilgili ya ya\u015fanm\u0131\u015fl\u0131\u011f\u0131 olmal\u0131 ya da somut nesneler olmal\u0131d\u0131r. Bu nedenle matematiksel i\u015flemlerde; sayma \u00e7ubuklar\u0131, boncuklar, fasulye, kalem, top, elma gibi nesneler kullan\u0131lmas\u0131n\u0131n uygun oldu\u011fu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmektedir.<\/p>\n\n\n\n
Okuma – yazma \u00f6\u011fretimi yap\u0131l\u0131rken acele edilmemeli, \u00e7ocu\u011fa ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k duygusu tatt\u0131r\u0131lmamal\u0131d\u0131r. Unutulmamal\u0131d\u0131r ki her \u00e7ocu\u011fun \u00f6\u011frenme h\u0131z\u0131 birbirinden farkl\u0131d\u0131r. Bir di\u011fer \u00f6nemli konu, \u00e7ocuklara do\u011fru kalem tutma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n kazand\u0131r\u0131lmas\u0131d\u0131r. Yanl\u0131\u015f kalem tutma durumu, \u00e7ocuklar\u0131 yormakta ve yorulan \u00e7ocuklar yaz\u0131 yazmak istememektedirler. Bu durum onlar\u0131n e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim s\u00fcre\u00e7lerinde yazma gibi \u00f6nemli bir a\u015faman\u0131n do\u011fru yap\u0131lmamas\u0131na ve bunun sonucu olarak \u00e7ocuklar\u0131n olumsuz etkilenmesine neden olmaktad\u0131r. Okuma- yazma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda ses \u00f6\u011fretiminde sesler somutla\u015ft\u0131r\u0131larak hissettirilmelidir. <\/p>\n\n\n\n
Okuma -yazma dersinde ses hissettirme \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda tekerlemeler, \u015fark\u0131lar, k\u0131sa hikayeler, sesin ge\u00e7ti\u011fi g\u00f6rseller \u00f6\u011frenmenin daha kal\u0131c\u0131 olmas\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Okuma ve yazma \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda, yaz\u0131 y\u00f6n\u00fc benzer sesler (m-n, b-d) ve s\u00f6yleni\u015fi benzer sesler (n-l, s-z) s\u0131kl\u0131kla kar\u0131\u015ft\u0131r\u0131lmakta ve \u00f6zellikle bu sesleri hissettirirken yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z etkinlikler \u00e7ok \u00f6nemli olmaktad\u0131r. <\/p>\n\n\n\n
\u00d6rne\u011fin \u2018M\u2019 sesi \u00f6\u011fretilirken yere b\u00fcy\u00fck bir M \u00e7izip \u00e7ocuklara maymun kost\u00fcm\u00fc giydirip di\u011fer tarafa da bir muz koydu\u011funuzda, maymun \u00e7ok a\u00e7\u0131km\u0131\u015f muza ula\u015fmas\u0131 gerekiyor ama sesin yaz\u0131l\u0131\u015f y\u00f6n\u00fcnde gitmesi gerekiyor diyerek maymun kost\u00fcml\u00fc \u00e7ocu\u011fun yerdeki m harfi \u00fczerinden ge\u00e7erek, muza ula\u015fmas\u0131 istenebilir. Muza ula\u015fan \u00e7ocu\u011fun muzu yerken \u2018mmm\u2019 sesini \u00e7\u0131kararak \u00e7ok lezzetli oldu\u011funu belirtmesi ile birlikte \u00e7ocuk hem sesi hisseder hem de m harfinin yaz\u0131l\u0131\u015f\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenmi\u015f olur.<\/p>\n\n\n\n
Okul \u00e7a\u011f\u0131ndaki<\/strong>\u00e7ocuklar ba\u015far\u0131l\u0131 olmaya \u00f6nem verirler. \u00c7ocuklar\u0131n bu \u00e7abalar\u0131 aile ve okul \u00e7evresi taraf\u0131ndan desteklenmelidir. \u00c7\u00fcnk\u00fc bu d\u00f6nemde ba\u015far\u0131 duygusunu tatmayan \u00e7ocukta a\u015fa\u011f\u0131l\u0131k duygusu geli\u015fmektedir. Bu nedenle \u00e7ocuklar akranlar\u0131yla k\u0131yaslanmamal\u0131d\u0131r. Unutulmamal\u0131d\u0131r ki her \u00e7ocuk tektir ve kendi bireysel h\u0131z\u0131na g\u00f6re ilerlemektedir.<\/p>\n\n\n\n \u0130lkokulda yaparak ya\u015fayarak \u00f6\u011frenme \u00e7ok \u00f6nemlidir. Bu d\u00f6nemde \u00e7ocuk, \u00e7evresinde olanlar\u0131n olu\u015fumuna merak duymaktad\u0131r. \u00c7ocuklar, yaparak ya\u015fayarak \u00f6\u011frenece\u011fi i\u00e7in ilgi alanlar\u0131 desteklenmeli ve gerekli y\u00f6nlendirmeler yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. Bu a\u015famada \u00f6\u011fretmenlere b\u00fcy\u00fck g\u00f6revler d\u00fc\u015fmektedir. <\/p>\n\n\n\n Bu g\u00f6revler, \u00f6\u011frencilerin \u00f6\u011frenmeye kar\u015f\u0131 meraklar\u0131n\u0131 tespit etmek, buna uygun \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131 d\u00fczenlemek, \u00f6\u011frencileri bu alanlarda y\u00f6nlendirerek destek olmak, b\u00f6ylece \u00f6\u011frencilerin meraklar\u0131n\u0131 ve yeteneklerini geli\u015ftirecek ortamlar\u0131 yaratmakt\u0131r. Dolay\u0131s\u0131yla b\u00f6yle aktif bir ortamda e\u011fitim \u00f6\u011fretim g\u00f6ren \u00e7ocuklar, yeni \u00f6\u011frenme etkinlikleri yapt\u0131k\u00e7a mutlu olacak, ara\u015ft\u0131rma ve kendini geli\u015ftirme imkanlar\u0131 bulacaklard\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Unutulmamal\u0131d\u0131r ki hi\u00e7bir \u00e7ocuk kendi yapt\u0131\u011f\u0131 arabay\u0131, dikti\u011fi bez bebe\u011fi unutmamakta, yapt\u0131klar\u0131 onlar i\u00e7in \u00e7ok \u00f6zel ve tek olmaktad\u0131r. E\u011fitim \u00f6\u011fretim s\u00fcrecinde aileler ve \u00f6\u011fretmenler, bu s\u00fcrecin etkili ve verimli ge\u00e7mesinde, dolay\u0131s\u0131yla mutlu ve ba\u015far\u0131l\u0131 \u00e7ocuklar\u0131n yeti\u015ftirilmesinde \u00f6nemli rol oynamaktad\u0131rlar.<\/p>\n\n\n\n Ebru Alt\u0131nta\u015fAktif bir ortamda e\u011fitim g\u00f6ren \u00e7ocuk\u2026<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Hi\u00e7bir \u00e7ocuk yapt\u0131\u011f\u0131 arabay\u0131, dikti\u011fi bez bebe\u011fi unutmaz<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
S\u0131n\u0131f \u00d6\u011fretmeni
Bornova S\u0131nav Koleji<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n