D\u00f6rd\u00fcnc\u00fc s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerine \u00f6ncelikle matematik dersinin bilincinde olmas\u0131 gerekti\u011fini \u00f6\u011fretmeliyiz. Bu dersin herkesin \u00f6nyarg\u0131yla yakla\u015ft\u0131\u011f\u0131 gibi zor olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131, dikkat gerektiren ve d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi \u00f6\u011freten bir ders oldu\u011funu \u00f6\u011frencilere benimsetmeliyiz. \u00c7\u00fcnk\u00fc matematik d\u00fc\u015f\u00fcnce gerektiren, yorum yapt\u0131ran ve yapt\u0131\u011f\u0131n yoruma i\u015flemlerle hayat veren bir derstir. \u00d6\u011frencilere bunlar\u0131 uygulamay\u0131 \u00f6\u011fretmeliyiz.<\/p>\n\n\n\n
Matematiksel d\u00fc\u015f\u00fcnme becerisi geli\u015fmi\u015f \u00e7ocuklar\u0131n bir sonraki ad\u0131m\u0131nda onun matematik bilgisi ve matematik \u00f6\u011fretimi gelir. E\u011fer bizler kavramlar\u0131 ve i\u015flem bilgilerini \u00e7ocuklara kazand\u0131r\u0131rsak biraz da bunu oyunlarla desteklersek \u00e7ocuk kavram ve i\u015flem bilgisi aras\u0131ndaki ba\u011f\u0131 kurar ve b\u00f6ylece hem kal\u0131c\u0131 \u00f6\u011frenme hem de zevk alarak \u00f6\u011frenme ger\u00e7ekle\u015fir. Matematikteki di\u011fer b\u00fct\u00fcn konular gibi kesir kavram\u0131 da \u00f6\u011frencilere \u00f6\u011fretilirken onlar\u0131n bu konuyu y\u00fczeysel \u00f6\u011frenme olarak de\u011fil de kal\u0131c\u0131 \u00f6\u011frenme yapabilmesi ad\u0131na somutla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 gerekir.<\/p>\n\n\n\n
Somutla\u015ft\u0131rma yaparken g\u00fcnl\u00fck hayata bunlar\u0131 uyarlay\u0131p farkl\u0131 anlamlar y\u00fcklenmelidir. Kesir kavram\u0131 \u00f6\u011frencilere anlat\u0131l\u0131rken onlar\u0131n d\u00fczeylerine uygun \u015fekillerden, \u015femalardan veya e\u015fyalardan yararlan\u0131lmal\u0131d\u0131r ki kesir kavram\u0131 somutla\u015fm\u0131\u015f olsun. Burada pastay\u0131 kesme, pizzay\u0131 kesme veya bir alan\u0131 payla\u015fan karde\u015flerin haklar\u0131 gibi durumlar olabilir. \u00d6rnekler se\u00e7ilirken \u00f6\u011frencilerin en \u00e7ok sevdi\u011fi konular se\u00e7ilmelidir. Mesela \u00f6\u011frencilerden kendi do\u011fum g\u00fcn\u00fc pastas\u0131n\u0131 arkada\u015flar\u0131na payla\u015ft\u0131rmas\u0131n\u0131 ve arkada\u015flar\u0131ndan her birinin hangi oranda pasta yedi\u011fini kesir olarak ifade etmelerini isteyebiliriz.<\/p>\n\n\n\n
\u00d6te yandan her \u00f6\u011frencinin anlama kapasitesi ve \u015fekli farkl\u0131d\u0131r. Baz\u0131 \u00f6\u011frenciler soyut halde anlayabilmesine kar\u015f\u0131n baz\u0131lar\u0131 bu bilgileri somutla\u015ft\u0131rmak veya g\u00f6rsele d\u00f6kmek isterler. Somutla\u015ft\u0131rmak az \u00f6nce verdi\u011fim \u00f6rnekteki gibi m\u00fcmk\u00fcn olmaktad\u0131r. <\/p>\n\n\n\n
G\u00f6rsele d\u00f6kmek ise kesirler ile ilgili tablo, resim, grafik gibi materyallerin uygulanmas\u0131 ile m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Hatta bazen kesirler ile ilgili video izlemek bile \u00f6\u011frencinin konuyu kavramas\u0131nda yarar sa\u011flar. \u00d6\u011frenciden kesirler konusunu peki\u015ftirmek i\u00e7in kesre uygun \u015fekiller \u00e7izmesini veya \u00e7izilen \u015fekle uygun kesirler yazmas\u0131 istenmelidir. <\/p>\n\n\n\n
\u00d6\u011frenci b\u00f6ylece g\u00fcnl\u00fck hayatta s\u00fcrekli kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131kan b\u00fct\u00fcn ve yar\u0131m kavramlar\u0131n\u0131 \u015fekillerde g\u00f6r\u00fcp bunu kesre d\u00f6kebilece\u011fini bilir. Sadece b\u00fct\u00fcn ve yar\u0131m kesimler de\u011fil di\u011ferlerini de kesre d\u00f6nebilece\u011fini g\u00f6rm\u00fc\u015f olur. <\/p>\n\n\n\n
Ayr\u0131ca teknoloji \u00e7a\u011f\u0131 olan g\u00fcn\u00fcm\u00fczde matematik ile teknolojiyi harmanlayarak kesirler konusunu peki\u015ftirmek i\u00e7in \u00e7e\u015fitli oyunlardan yararlanabiliriz. B\u00f6ylece \u00e7ocuklar soru \u00e7\u00f6z\u00fcp konuyu peki\u015ftirirken ayn\u0131 zamanda en sevdiklerinden biri olan teknolojiyi de kullanm\u0131\u015f olur. Tabii burada teknolojik kullan\u0131m s\u00fcresine dikkat etmek gerekti\u011fi unutulmamal\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
T\u00fcm bunlar\u0131n yan\u0131nda \u00f6\u011frencinin kesirleri iyi \u00f6\u011frenmesi i\u00e7in konu par\u00e7alanarak anlaml\u0131 hale getirilmelidir; basit anlat\u0131mla uygulanmal\u0131, karma\u015f\u0131kl\u0131ktan uzak durulmal\u0131, \u00f6rnek \u00e7\u00f6z\u00fcmlerle al\u0131\u015ft\u0131rmalar yap\u0131l\u0131p tekrar edilmelidir. Konuyla ilgili verilen \u00f6devler mutlaka o g\u00fcn ders sonras\u0131 evde yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. <\/p>\n\n\n\n
\u00d6\u011frenci ak\u0131ll\u0131 defter, soru bankalar\u0131, konu anlat\u0131m kitaplar\u0131 \u015feklinde yard\u0131mc\u0131 kitaplardan yararlanmal\u0131, okuldan eve d\u00f6nd\u00fc\u011f\u00fcnde bu kaynaklardan konuyu tekrar edip soru \u00e7\u00f6zmelidir. Zaten bunlar konunun peki\u015ftirilmi\u015f olmas\u0131na sebep olur b\u00f6ylece de \u00f6\u011frenci de kal\u0131c\u0131 \u00f6\u011frenme ger\u00e7ekle\u015fir.<\/p>\n\n\n\n
\u00d6\u011frencilerde kesirlerin kal\u0131c\u0131 hale gelmesini sa\u011flaman\u0131n bir di\u011fer yolu da arkada\u015flar aras\u0131nda tart\u0131\u015fma ortam\u0131 yaratmakt\u0131r. Burada ama\u00e7 \u00e7ocu\u011fun kendi do\u011frusunu nedenleri ile kar\u015f\u0131 tarafa anlatmas\u0131 ve b\u00f6ylece bilgilerini kullanmay\u0131 \u00f6\u011frenmesidir. <\/p>\n\n\n\n
Mesela tahtaya denk kesirleri e\u015fit olan farkl\u0131 \u015fekiller \u00e7izip, bunlar hakk\u0131nda yorum yapmay\u0131 kendi d\u00fc\u015f\u00fcncelerini s\u0131n\u0131fa anlatmas\u0131n\u0131 isteyip, s\u0131n\u0131f\u0131n da bu konudaki yorumlar\u0131n\u0131 dile getirmesini sa\u011flayabiliriz. Neyin do\u011fru oldu\u011funu nedenleri ile a\u00e7\u0131klamalar\u0131n\u0131 sa\u011flamal\u0131y\u0131z b\u00f6ylece s\u0131n\u0131fta konu\u015fma ortam\u0131 i\u00e7erisinde \u00f6\u011frenmeyi ger\u00e7ekle\u015ftirmi\u015f oluruz.<\/p>\n\n\n\n
Sonu\u00e7 olarak d\u00f6rd\u00fcnc\u00fc s\u0131n\u0131ftaki bir \u00f6\u011frencinin bir konuyu soyut anlamaktan ziyade somut anlamas\u0131 daha m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Bunu \u00f6\u011frencide m\u00fcmk\u00fcn k\u0131lmak i\u00e7in belirtti\u011fim y\u00f6ntemler uygulanabilir. Unutulmamal\u0131d\u0131r ki matematik \u00f6\u011frenmek zor de\u011fildir sadece sab\u0131r ve gayret bir de do\u011fru \u00f6\u011fretim y\u00f6ntemlerini kullanmay\u0131 gerektirir. Bunlar uyguland\u0131\u011f\u0131 takdirde her \u00e7ocuk matematik \u00f6\u011frenir.<\/p>\n\n\n\n
Tuba \u00d6nc\u00fc D\u00f6rd\u00fcnc\u00fc s\u0131n\u0131f \u00f6\u011frencilerine \u00f6ncelikle matematik dersinin bilincinde olmas\u0131 gerekti\u011fini \u00f6\u011fretmeliyiz. Bu dersin herkesin \u00f6nyarg\u0131yla yakla\u015ft\u0131\u011f\u0131 gibi zor olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131, dikkat gerektiren …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10650,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[92],"tags":[294],"class_list":["post-10649","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-makaleler","tag-kesirler","odd"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10649","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10649"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10649\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10650"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10649"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10649"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinavizmir.com\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10649"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Matematik \u00d6\u011fretmeni
Bornova S\u0131nav Koleji<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"